高中物理教材中万有引力常数G的相关内容有望得到进一步完善。

9月3日，教育部官网发布《对十三届全国人大二次会议第4156号主张的答复》（教主张字〔2019〕32号，以下简称《答复》）。该《答复》成文于2019年8月19日。

《答复》称，2018年1月教育部公布了新修订的《一般高中物理课程标准（2017年版）》，在必修2中要求学生"通过史实，了解万有引力规律延时训练法图解的发现进程。知道万有引力规律。知道发现万有引力规律的重要意义"。一般高中物理教科书根据《一般高中物理课程标准（2017年版）》编写，并参阅当时科学开展的最新研讨效果，统筹安排相关学习内容。

《答复》指出，万有引力常数G值的准确丈量，关于查验牛顿万有引力规律及深入研讨引力相互作用规则等具有重要意义，一向遭到科技界的高度重视。我国科学家在G值丈量方面通过长时刻尽力，于2018年在Nature杂志宣布了最新效果，表现了我国的科研实力。

《答复》表明，经商中国科学院，教育部已将"关于将我国科学家测出世界最准确万有引力常数G的效果编入中学物理教材的主张"转高中物理教材相关编写出版单位，请他们仔细研讨，并依照教材编审作业有关规定和程序完善教材内容。

据华中科技大学(分数线,专业设置)物理学院官网音讯，2018年8月30日，世界尖端学术期刊Nature以长文方式在线刊发了该学院引力中心罗俊院士团队最新研讨进展"Measurements of the gravitational constant using two independent methods"。这项研讨效果是现在世界最高精度的万有引力常数丈量值。

音讯称，万有引力常数G是一个与理论物理、天体物理、地球物理、计量学等均密切相关的根本物理学常数，它的准确丈量关于查验牛顿万有引力规律和研讨引力相互作用性质等根本问题具有重要意义。在一致四种根本相互作用（强、弱、电磁、引力）的进程中，物理学家们提出许多新的引力理论。如一些理论预言G值不是常量，或许随空间或时刻而改变；牛顿反平方规律在近距离下破缺等。G值精度的进步有助于辨别理论模型的正确与否和推动引力理论的开展，让人们更深刻地知道引力的实质。引力十分弱小且不行屏蔽，其准确丈量充满了挑战性，因而万有引力常数是人类知道最早但丈量精度却最差的一个根本物理学常数。

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