读好"有字之书"与"无字之书"

——高质量马克思主义专业研讨生培育的根底和条件

徐俊忠（中山大学马克思主义学院学术委员会主任）

党的十八大以来，党中央高度重视马克思主义学科建造和马克思主义人才培育，发明了空前的优胜条件和环境。各校马克思主义学院也振作精神，大有作为，取得了不小成果。可是，就人才培育的详细实践看，仍存在一些血桃树苗问题和应战。

马克思主义专业人才培育存在短板

关于大都高校而言，现在面对的最杰出短板有两个：

马克思主义经典著作蟠桃品种根底练习不厚实。马克思主义经典著作是马克思主义学科的根底。虽然因为知识分类和教授的需求，咱们能够把马克思主义区分为若干个不同的研讨方向，或许有些当地叫作"二级学科"，但这都是在同一根底，即马克思主义经典作家著作的根底上的区分，都是同一棵大树上的分支。只要根深本壮，才干枝繁叶茂。缺失深沉的马克思主义根底支撑，不管这个学科的哪一个研讨方向，都会使马克思主义理论不同程度地成为失真的哈哈镜，并使培育"真学、真懂、真信"的马克思主义理论人才部队的方针成为不可能。

前不久，笔者参加一次马克思主义专业博士毕业生的招聘面试会。有一位来自国内某重点大学的博士生在试讲时，提到马克思石碑上镌刻着"全国际无产者，联合起来"和"哲学家们仅仅用不同的办法解说国际，而问题在于改造国际"两句名言。我顺口问她，这两句话是谁说的？她仔细想了好一阵子，诚实地告诉我：对不住，的确不知道，但下来会尽力学习。其实在这些年里，触摸不同大学的这个专业博士生中，相似这样关于马克思主义最根本知识缺少了解的学生还的确并非极少数，关于马克思主义经典著作的掌握不甚了了的就更多了。

这种现象的呈现并非偶尔。首先是现有培育计划没有给马克思主义经典著作的练习留足必要的课时；其次是咱们的导师部队中有不少人是因为作业需求而从其他专业范畴搬运而来的，关于马克思主义根底理论，包含经典著作的练习自身就存在着先天缺乏；再加上这些年来，跟着招生规划的扩展，适当一部分入读学生的前置知识结构与本专业的配适度存在着较大间隔。这都是咱们评论进步马克思主义专业研讨生培育质量应该镇定看待的问题。

培育规制缺失学生对接社会与实践的有用通道。马克思主义是理论性的学说，更是社会实践性的学说。脱离社会实践，既无法了解马克思主义的发生与开展的实在前史图景，更无法了解马克思主义作为共产党人从事革新、建造和变革的国际观、办法论的伟大意义。可是，这些年来，咱们的高校严峻地疏远了社会与实践，培育学生更多地像是关闭于校园的"圈养"办法。一些大学的马克思主义学院，也会安排一些短期的"社会实践"或"社会调查"，但因为不是培育规制中必要且重要的环节，往往既缺少清晰的方针导向，也缺少契合专业要求的办法与技术辅导，无法关于社会实践存在与开展有深化的掌握和了解。

补齐短板进步马克思主义人才培育质量

上述两方面的短板，严峻削弱马克思主义高层次专门人才培育方针的达到。因而，实在战胜培育作业中的缺乏，补齐短板，应该成为进步人才培育质量的一个根底性作业。

仔细读好包含马克思主义经典著作在内的"有字之书"

马克思主义经典著作的修习，应该成为马克思主义专业研讨生最重要的根底性课程。前不久，国务院学位委员会马克思主义学科评议组，现已拟定出这个专业研讨生经典著作必读书目，它应该成为这个专业研讨生既根本又必要的学习内容；为保证这一根底不被虚置，应大幅度进步马克思主义经典著作教育在培育计划中所占的课时比重，并依据不同学生的前置知识结构，引导学生以第二讲堂的办法，加强关于马克思主义经典著作的修习。

要尽力培育和造就一批学术涵养精深的马克思主义经典著作的"经师"。主张全国分片区，由国家教育主管部门赞助，建造马克思主义经典著作教师进修基地，继续、定时举行马克思主义经典著作讲习班，安排教师轮番脱产参加学习研讨。

各高校还应构成引导本专业的青年教师自我进修马克思主义经典著作的刚性准则，尤其要协助新入行的青年教师赶快进步马克思主义的根本涵养。

仔细读好社会与实践的"无字之书"

马克思主义专业的研讨生既要仔细读好包含马克思主义经典著作在内的"有字之书"，尽力构成以马克思主义为根本底色的复合多元的知识结构，也要仔细读好社会与实践的"无字之书"，尽力构成复合多元的经历结构。复合多元的知识结构和经历结构都是养成高水平的马克思主义理论专业人才所必需的重要条件。

作为研讨生培育环节的社会实践，应该包含两个根本的内容，一是调查式的社会调查，二是参加式的社会实践。两者的装备，将有利于学生点面结合地了解社会与日子。比如，中山大学最近正在修订马克思主义专业研讨生培育计划，校园清晰提出将社会实践作为研讨生培育计划的重要内容，为研讨生在学期间，树立理论学习与社会实践的"旋转门"机制，把专业"小讲堂"与社会"大讲堂"结合起来。凭借校园博士生学制延伸为四年的有利条件，开始想象博士研讨生在学期间，应有半年时刻下乡、下厂、下基层挂职作业训练，还要参加两项社会调查课题作业，挂职作业和社会调查的累计时刻不该短于一年。

只要破除"三门"（家门——校门——学术研讨机关门）狭窄循环的约束，让接近实践、融入社会内化为学生的自觉，高质量的马克思主义高层次人才培育才干成为可能。

《光明日报》（ 2019年10月05日 06版）

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