原标题：重构高校人才点评系统，教育部出实招

重构高校人才点评系统，教育部出实招

"三评"变革典型事例④

长期以来，"数论文""比奖项""摆帽子"的现象为科研人员所诟病，而这一不良现象，在高层次人才点评中也层出不穷。

2018年6月，中办、国办印发的《关于深化项目评定、人才点评、组织点评变革的定见》（以下简称《定见》），分别对项目评定、人才点评、组织点评（以下简称"三评"）变革提出昆山微信小程序开发相应要求。

针对改善科技人才点评办法，《定见》着重，要统筹科技人才方案，防止多个相似人才项目一起支撑同一人才；科学树立人才点评方针，杰出道德、才能、成绩导向，战胜唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项倾向，推广代表作点评准则；树立正确的人才点评运用导向……

为严厉执行"三评"变革定见，教育部深化施行"长江学者奖赏方案"遴选点评机制变革，着力重构高校点评系统，并从3个方面亮出了硬招、实招：

一是坚持归纳点评。执行立德树人根本任务，将政治素质作为首要要求，将师德师风作为榜首标准，将立德树人作为中心寻求，将学术立异作为重要任务，树立了4个方面10个条目的点评标准，从立德树人成效、学术立异奉献、服务国家战略、作业开展潜力四个维度全面精确点评人选。

二是施行分类点评。对从事不同类型、不同领域研讨的学者拟定契合科学规则的点评办法，要点重视实在科学价值。推广"代表作"点评，将承当项目、效果转化、工程使用、资政服务、国际合作状况归入代表性效果调查领域，并根据人才开展实践，推动分类点评。关于从事基础研讨的人才，首要调查其是否有办法学立异，是否为处理重要科学问题供给了要害依据。关于从事工程技能研讨的人才，首要考虑其是否打破技能瓶颈，是否服务战略需求。关于从事哲学社会科学研讨的人才，首要调查其是否处理社会重视问题，是否发明社会效益。

三是推广小同行点评。在人才点评办法上偏重由同行专家点评，树立和完善人才遴选、点评的专家数据库，完成"熟行评熟行"。尊重学科特色，遵从人才开展规则，改动大同行"量化"点评的粗暴式办法，实在做到质量奉献点评。

记者了解到，上述三大行动的同步发力，产生了杰出的实践效果，强化了立德树人的根本任务，引导高层次人才进讲堂、上讲台、传思维、育人才；服务国家战略导向、地方经济社会开展需求和高校办学开展方针，激起高层次人才的立异发明生机。此外，深化"长江学者奖赏方案"的演示引领效果，标准作业程序，破解了现存问题，带动了人才遴选体制变革。

(责编：郝孟佳、熊旭)

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